Bir müddət əvvəl qabaqcıl ölkələr (Avropa, Amerika Birləşmiş Ştatları, Kanada) postindustrializm dövrünə qədəm qoydular. İnformasiya ən qiymətli mənbəyə çevrilib. Tədricən bilik dünyanın qalan hissəsində də dəyər baxımından kapitala üstün gəlməyə başlayır. Bu proses sözün əsl mənasında hər sahədə nəzərə çarpır. Bir maşın bir neçə min dollara, nou-hau isə milyarda sata bilərsiniz. İnkişaf etmiş ölkələr uzun müddətdir ki, bütün maddi sərvətlərini xaricə köçürüb, geridə yalnız tədqiqat mərkəzləri, universitetlər və laboratoriyalar qalıb. Bu, insanın informasiya fəaliyyətinin daha çox qiymətləndirildiyini və insanlar buna sərmayə qoymağa hazır olduğunu göstərir.
Niyə keyfiyyətli təhsil almış elit universitetlərin bakalavrlarına dörd sıfırla dollar maaşı vəd edir və Rusiya peşə kollecinin məzunu çətin ki, ayda qırx min rubla çatsın? Bunu sadə izah etmək olar: hər bir halda işəgötürən bu iki təhsil yerinin informasiya fəaliyyətini fərqli qiymətləndirirdi. Biliyin keyfiyyəti və əlçatanlığıdırmüasir təhsildə müəyyənedici amillər.
İnformasiyalı insan fəaliyyəti kifayət qədər geniş anlayışdır: o, bilik və məlumatların ötürülməsi, qəbulu, saxlanması, toplanması və dəyişdirilməsi proseslərini əhatə edir. Bu mürəkkəb çoxmərhələli sifarişli prosesdir. Lakin, insan informasiya fəaliyyətinin müxtəlif növlərinə baxmayaraq, qlobal mənada o, bir şeyə düşür - toplanmış biliklərdən istifadə etməklə irəliləyiş.
Kəskin problem məlumatın təhlükəsizliyi idi. Əlyazmalar və mixi nüsxələr davamlılığına görə fərqlənmirdi. Onlar çox vaxt böyük hərəkətlər, müharibələr, inqilablar və ya hakim sülalələrdə dəyişikliklər zamanı geri qaytarıla bilməyəcək şəkildə itirilirdilər. Yığılmış biliklərin nəsillərə ötürülməsində belə uğursuzluqlar ucbatından millətin inkişafı ləngidi. Təcrübə və bacarıqların ötürülməsinin əhəmiyyəti bir neçə əsr əvvəl düşünülürdü. Bir insanın peşəkar məlumat fəaliyyəti daha sonra kahinlərin, salnaməçilərin, kahinlərin və druidlərin çiyinlərinə tapşırıldı. Bununla belə, bu, o qədər də təsirli deyildi: çox az mənbə var idi və yalnız seçilmiş bir neçəsinin onlarda çap olunmuş məlumatlara çıxışı var idi.
Zaman keçdikcə üsullar dəyişdi, daha rahat oldu: şəxsi kitabxanalar, müxtəlif sistemləşdirmə tipli arxivlər yaradıldı. Kitabxanaçı və arxivçi peşələri meydana çıxdı.
İllər keçdikcə və kağız tullantılarının həcmi durmadan artdıqca kataloqla məşğul olmaq getdikcə çətinləşdi, heyət genişləndi. Bəzi statistika: on doqquzuncu əsrin əvvəllərinə qədər insan biliklərinin orta miqdarı iki dəfə artdıəllidə; artıq ortasından, bunun üçün beş kifayət idi. Hazırda bu müddət daha da azaldılıb. Bu formada informasiya hərəkatı kütləvi kompüterləşməyə qədər mövcud olmuşdur. 1946-cı ildə ABŞ-dan "ENIAC" kompüteri qabaqcıl oldu. SSRİ-də kompüterləşmə dövrü 1951-ci ildə akademik Lebedevin səyləri ilə gəldi.
İndi masasında kompüter, planşet və ya noutbuk olmayan bir mütəxəssisi təsəvvür etmək çətindir. Nano-texnologiyalar seqmentinin inkişafı ilə insan məlumat fəaliyyəti son illərdə böyük bir sıçrayış etdi. Kompüter məlumat bazalarından istifadə etməyən və bəşəriyyətin xeyrinə xidmət etməyən sənaye tapmaq çətindir.
