Elmi bilik ətraf reallığın obyektiv qanunauyğunluqlarının elmi üsullarla müəyyən edilməsi prosesi kimi başa düşülür. Elmi biliyin empirik və nəzəri səviyyələrini ayırmaq adətdir.
Empirik bilik ətraf aləmin cisim və hadisələrinin müşahidəsi, müqayisəsi, eksperimenti və ölçülməsi yolu ilə reallığın birbaşa, "canlı" öyrənilməsidir.
Belə bir fikir var ki, faktların təsnifatı empirik bilikdir, lakin empirik yolla əldə edilən materiallarla işləmək nəzəri bilik sahəsinə aiddir. İdrakın bu səviyyəsi dolayı xarakter daşıyır, istifadə olunan metodologiya və terminoloji aparatla fərqlənir. O, abstrakt kateqoriyalardan və məntiqi konstruksiyalardan istifadə edir.
Biliyin empirik və nəzəri səviyyələri bir-birindən ayrılmazdır. Elmi bilik yalnız nəzəri və ya yalnız təcrübi ola bilməz, necə ki, təkərin yalnız birindən istifadə edərək yuvarlanması mümkün deyil.yarımkürə.
Beləliklə, real dünyada mövcud olan konkret obyektlərin fiziki və kimyəvi xassələrini öyrənmək empirik olaraq mümkündür: məsələn, bir neçə qaya parçası. Müqayisə, müşahidə, təcrübələr zamanı və empirik biliklərin digər üsullarının tətbiqi prosesində bu fraqmentlərin xüsusiyyətlərinin eyni olduğu ortaya çıxa bilər. Bu halda nəzəri səviyyədə belə bir fərziyyə irəli sürmək olar ki, ona görə verilmiş əlamətlər kompleksinə malik olan istənilən süxur oxşar fiziki və kimyəvi xassələrə malik olacaqdır. Bu fərziyyəni təsdiqləmək üçün yenidən empirik üsullara müraciət etmək və təcrübə üçün verilmiş xüsusiyyətlərə malik olan digər süxur fraqmentlərini seçmək lazımdır. Onlarda eyni xassələr aşkar edilərsə, fərziyyə təsdiqlənmiş hesab olunur və nəzəri cəhətdən formalaşacaq qanun adlandırılmaq hüququnu alır.
Sosial hadisələrin nəzəri və empirik bilikləri xüsusi spesifikliyə malikdir. Çətinlik tədqiq olunan obyektin xüsusiyyətlərini və xassələrini müəyyən etməkdədir, çünki sosial hadisələr dəqiq elmlərin obyektlərinin təbiətindən əsaslı şəkildə fərqli təbiətə malikdir. Sosial hadisələrin qanunauyğunluqlarını müəyyən etmək üçün tədqiq olunan hadisə üçün əhəmiyyətli olan hadisələrin tarixini və tədqiq olunan qrupun reaksiyasını öyrənmək lazımdır. Məsələn, hakimiyyətin fəaliyyətindən narazı qalan, xüsusi mülkiyyətin olmadığı cəmiyyətin üzvləri inqilabi hərəkata başlaya bilərlər. Gücün dəyişdirilməsinin zorakı üsulu təbii reaksiya kimi görünürdövlət özbaşınalığı, lakin yaşamaq üçün lazım olan minimum əmtəə sahib olduqları halda, eyni vətəndaşlar çevriliş zamanı onları itirməkdən qorxacaqlar, bu da inqilaba daha az meylli olacaqları deməkdir. Beləliklə, sosial hadisələrin nəzəri və empirik bilikləri çox vaxt dəqiq elmlərə aid hadisələrin öyrənilməsindən qat-qat çətindir.
Elmi bilik ətraf aləmi öyrənmək üçün lazımdır. Bu səviyyələri təşkil edən metodologiyadan istifadə nümunələri çıxarmağa və hadisələri proqnozlaşdırmağa imkan verir və insanın həyatını daha təhlükəsiz və xoşbəxt edir.
