Tanılmaz sübut bazası ilə müəyyən edilmişdir ki, insan bütün həyatı boyu yalnız öyrəndiyini edir. Buna görə də, məktəb nədir sualına birbaşa cavab var - bu həyatdır. Heç kəsi heç nə öyrənməyə məcbur edə bilməzsən. Ancaq sürükləyə bilərsiniz. Lakin öyrədilmiş məlumat tökülən efirdən daha tez yox olur.
Azad insan həm daha dərindən, həm də daha effektiv öyrənir. Əsarət ilk növbədə zehni qabiliyyətləri depressiyaya salır. Və hobbi sahəsində bəzi şəxslərin heyrətamiz mükəmməlliyə nail olması tamamilə başa düşüləndir. İnsanı tez-tez qidalandıran peşə bilikləri sahəsində isə iki ayaqda topal olur.
Məktəb boş vaxt yeridir
"Məktəb" leksik mənası latın dilindən gəlir. Bu söz mədə doldurmaq, fani bədənini sevindirmək zəhmətindən azad olan bir zaman deməkdir, yəni. asudə vaxtdır. İndi əlimizdə olanı məktəb adlandırmaq həmişə düzgün deyil. Çoxlu əsassız məhdudiyyətlər var. Tədris yalnız öyrədənlərə lazım olan şeylər üzərində aparılır.
Və buşagirdlərin və tələbələrin çox vaxt şüur altı olaraq hər şeyi görməməzlikdən gəlməsi gözəldir və bu, rasional varlığın öyrənməsi üçün təbii ehtiyaca ziddir. Əgər insanı formatlaşdırmağa çalışırlarsa, o zaman bu hərəkəti cinayətlə müqayisə etmək olar. Məlumatı gizlətmək, nə olursa olsun, onun bütün bəşəriyyət tərəfindən birbaşa oğurlanmasıdır.
Azad rasional varlıq elə həcmli informasiyanı heyrətamiz səmərəliliklə mənimsəyə və emal edə bilər ki, bu baxımdan ona bərabər olacaq belə maşınlar yaradılana qədər bir min ildən çox vaxt lazım olacaq. Hər hansı bir adi kiçik uşaq nümunə ola bilər. Üç il ərzində o, ana dilini bütövlükdə və onunla birlikdə xalqın bütün etik normalarını öyrənir və eyni zamanda heç vaxt əqli işdən tər tökmür.
Məktəb məktəb olmalıdır
Heç kim məktəbin insanın həyatında böyük əhəmiyyətini inkar etmir, lakin bu, məktəbin özünün ləyaqəti deyil. Gənclər təkbaşına xoşbəxtdirlər.
Və müasir məktəb həyatının boz rəngini o xüsusi atmosferlə dolduran, sonra ağrılı nostalji ilə yadda qalan onların daxili dünyalarıdır. Uşaqları bir yerə toplamaq və onlara bəşəriyyət təcrübəsini ötürmək ideyası böyük idi. Sadəcə biliyi süzgəcdən keçirməyin və eyni zamanda gənclərin başa düşməyəcəyini söyləməyin. Onlar yaşayırlar. Və nəyin yaxşı, nəyin pis olduğuna onlar qərar verirlər. Axı, məktəb nədir? Bu, çiçəklənən gəncliyin solmaqda olan həyatlar okeanının ortasında toplandığı bir adadır, əslində, bu çiçəklərdə yalnız yumurtalıqların görünməsi üçün lazımdır.
Təhsilproforma
Müasir məktəb proqramları köhnəlməyib, daha pisi: onların qurulması prinsipləri yanlışdır.
Böyük rus ədəbiyyatı, məsələn, məktəbə gedəndən sonra insanları xəstələndirir. Bir milyona yaxın əhalisi olan böyük bir şəhərdə bir ildə Puşkinin əsərlərindən iki nüsxə kitab mağazasından alınıb. Biri - rəsmləri ilə "Qızıl xoruz nağılı"; ikincisi - rəsmsiz "Maça kraliçası". Şəhər isə oxucudur. Bu məktəbdir…
Paradoks yoxdur
Bütün cəmiyyətimiz məktəb sözünün mənasını dərk etdikdə qəribə və hədsiz paradokslar aradan qalxacaq. Ömrü boyu aşpaz olmaq arzusunda olan insan ədəbiyyatşünas yox, aşpaz işləməlidir. Biz gənclərə maarifləndirmək imkanı verməliyik, onları gələcəkdə özlərini görmədikləri şəkildə tərbiyə etməməliyik.
Ən böyük paradoks odur ki, biz "məktəb" sözünün mənasını itirərək onun nüfuzunu yüksəltməyə çalışırıq. 60-70-80-ci illərdə yetişmiş bütöv bir nəsil dəyişən iqtisadi şəraitdə həyatda öz yerini tapa bilmədi. Məhz kənarda qalanlar məktəbdə yaxşı və əla oxuyurdular. C tələbələri isə əksinə, uyğunlaşdılar, çünki lazımsız məlumatları çox səylə mənimsəmədilər, zehni komplekssiz qaldı. Paradoks ondan ibarətdir ki, ən bacarıqlı və çalışqan tələbələrin potensialı məhv olur. Bu yaxşıdır? Cəmiyyətdə məktəbin nə olduğu barədə anlayış varmı? Bəs niyə ümumiyyətlə bəşəriyyət tərəfindən icad edilmişdir?
Kişi sevdiyini öyrənsin
Mediamız bəzən Amerikada qırx əllinin olması faktı ilə şən gülürƏhalinin yüzdə bir hissəsi Yer planetinin günəş ətrafında fırlandığından xəbərsizdir, Galileo Galilei və Giordano Bruno haqqında eşitməmişdir. Zadornov isə bu işdə onları dəstəkləyir, amerikalıları axmaq və hətta axmaq adlandırır.
O, hələ də məktəbin nə olduğu ilə bağlı köhnə təsəvvürlərdə yaşayır. Özü də həqiqətən öyrənər, düşünər və başa düşərdi ki, əslində axmaq insanlar, prinsipcə, yoxdur. Başınızda yalnız özünüz istədiyiniz şey olmalıdır və sifarişlə bağlı qalmamalısınız.
Təhsil məcburi olmalıdır?
Torpağını sevən və tarlasını düz görən fermer üçün Yerin dairəvi olduğunu, amfibraxların anapaestlərdən bu və ya digər şəkildə fərqləndiyini izah etmək çox işdir. Və burada izah edirlər, sonra da insanları kəndə necə qaytaracaqlarını bilmirlər ki, tarlaları alaq otları basmasın. Hamı amfibraxları dəyişdirməyə tələsdi, hətta insanlarla olduğu kimi heç bir əlavə təhsil almadan inəklərlə danışmağı bilənlər də. Bəs niyə? Bəli, ona görə ki, hətta “kolxozçu” sözünün özü də ictimai şüurda aşağı bir insanla assosiasiyalar yaradır. Və bu doğru deyil. Canlı orqanizm haqqında bilik çox dəyərlidir.
Məktəbi məhz ilkin məqsədini bərpa etməklə ölkəmiz xalqımızın istedadları ilə təbiət sərvətlərini elə tərəqqiyə çevirəcək ki, bütün dünyanı bombasız da fəth edəcək. Hər halda, mən buna inanmaq istəyirəm.
